活动设计背景

小班年龄段的幼儿充满好奇，有着较强的模仿能力，但逻辑思维能力尚待加强。为此，我们设计了本节课，旨在通过让幼儿亲自动手、边玩边学的方式，掌握“配对”的游戏，进而培养逻辑思维能力。

活动目标

1. 初步理解整体与部分的关系。
2. 通过实际操作，体验日常生活中的整体与部分关系。

教学重点、难点

初步掌握并理解整体与部分的关系。

活动准备

简易拼图、活动卡片、废旧笔（拆分开的）。

活动过程

一、对话导入

请小朋友们尝试拼一拼，体验部分与整体的初步关系。

二、感知部分与整体

1. 引导幼儿完成自己的拼图。
2. 让小朋友们交换拼图，再次体验部分与整体的关系。
3. 完成活动卡片，巩固对整体与部分的理解。

三、巩固延伸

1. 请小朋友们玩配对游戏，进一步感受整体与部分的关系。
2. 说说生活中的整体与部分的例子，使孩子们能够在实际生活中应用所学知识。

教学反思

在本次活动中，幼儿初步掌握了整体与部分的关系，通过游戏的方式，幼儿能够轻松、愉快地掌握知识。然而，配对游戏的展开还不够充分，需要在下一次活动中加强。此外，在教学时间的分配上，还需进一步优化，确保幼儿有足够的时间进行游戏和巩固练习。在下一节课中，我们将增加配对游戏的环节，并鼓励幼儿多说生活中的整体与部分的例子，以巩固所学知识。